Официальный сайт МБОУ "Центр образования №9"
| Адрес: г. Новомосковск, ул. Маяковского, д. 36 | |
|---|---|
| Телефон: 8(48762) 3-28-87 | |
| Почта: co9.nmsk@tularegion.org |
Сведения об образовательной организации
Дошкольное отделение
Школьная жизнь
О школе
Родителям
Приём граждан
Счетчик посещений
Сейчас 149 гостей и ни одного зарегистрированного пользователя на сайте
|
31
июля
2019
|
За школьную жизнь ты встретишь немало учителей, и все они будут очень разными.
Одних ты будешь уважать и любить за их знания, справедливость и доброжелательность, другие будут казаться тебе занудами и злюками.
Именно от учителей во многом зависит, будешь ли ты идти на уроки с радостью или же через силу, словно на каторгу.
Как не испортить отношения с преподавателями? Какое впечатление ты производишь на свою учительницу?
Чтобы наилучшим образом зарекомендовать себя в глазах учителя, придерживайся следующих правил:
- Не отвлекайся на уроке.
Недопустимо болтать с соседом по парте или играть в телефон в то время, когда учитель объясняет новую тему. Он может расценить такое поведение как неуважение.
Если ты потом будешь жаловаться, что ничего не понял из нового материала, то учитель всегда может ответить: «А не нужно было заниматься посторонними делами на уроке!»
После этого подходить к ней с просьбой о помощи, мягко говоря, неловко. И сложная тема рискует остаться для тебя непостижимой. А не вникнешь в нее, не поймешь и все остальное. Помни, что ты ходишь в школу не развлекаться, а получать знания. Твое серьезное отношение к учебе убедит учителя, что ты не легкомысленный ребенок, а ответственный ученик, который стремится к знаниям.
- Не нужно бояться лишний раз обратиться за помощью к учителю, если ты что-либо не понял из объяснений.
Но сначала попробуй разобраться сам, ведь запомнить собственное открытие намного проще, чем слова учителя. Если ты не понял тему в целом, возможно, разобраться в ней тебе помогут практические упражнения.
Почитай еще раз правило и попробуй сам выполнить задание. Можешь именно на этом этапе прибегнуть к помощи учительницы. На конкретном примере новый материал станет понятнее. Не стоит требовать, чтобы она занималась исключительно с тобой на уроке, ведь ты не один в классе, лучше подойти к учительнице после урока и попроси объяснить то, что тебе непонятно.
Твой интерес к учебе и твои хорошие оценки являются для преподавателя лучшей наградой – это значит, что его усилия вложить в учеников знания не пропали даром.
- Не обманывай доверие.
Представь такую ситуацию: ты обратился к учителю с просьбой объяснить трудное правило или сложную задачу. Он согласился помочь тебе, но только не на перемене, а после уроков. Но после того как прозвенел звонок с последнего урока, ты понял, что задерживаться в школе тебе ужасно не хочется, и, слившись с толпой ребят, ты незаметно выскальзываешь из класса.
Не жди, что после этого случая учитель будет хорошо к тебе относиться, ведь он согласился пожертвовать своим личным временем, чтобы помочь тебе, а ты даже не предупредив его, сбежал домой.
Когда ты в следующий раз обратишься за помощью, учитель, скорее всего, скажет, что у него нет времени заниматься с тобой индивидуально. Раз обманув, ты рискуешь надолго испортить отношения с учителем.
Не стоит злоупотреблять добротой учителя: обман рано или поздно раскроется, и доверие будет потеряно. И даже если потом ты будешь говорить правду, тебе не поверят.
- Веди себя так, как полагается в школе.
- Пойми, что учитель - тоже человек.
Иногда тебе следует вспомнить, что учительница – тоже чья-нибудь мама или бабушка, и в её жизни тоже может быть много трудностей и проблем. Не веди себя на уроках так, как будто специально испытываешь её терпение. Отнесись с пониманием к её трудной работе.
Представь, что у учительницы тоже может болеть голова: как, например, у твоей мамы. Но она не может отменить из-за этого урок, а тут еще ты шумишь и нарушаешь дисциплину. Своим неподобающим поведением ты рискуешь вызвать гнев и недовольство учительницы, которая в данный момент и без твоего вмешательства чувствует себя не очень хорошо. В некоторых случаях очень важно не нарываться на грубость и понимать учительницу как близкого человека.
Потерять уважение и доверие легко, а вот вернуть – намного сложнее. Иногда на это требуются годы, и поэтому, прежде чем сделать что-то, что может спровоцировать ссору с учителем, подумай: дорожишь ли ты ее добрым расположением и доверием?
В случаях, когда ты все-таки каким-то образом испортил отношения с учителем, нужно срочно искать выход из этого неприятного положения, пока вражда не затянулась – потом исправить ситуацию будет намного труднее.
Никогда не поздно извиниться за свой поступок или объяснить, почему ты не выполнил какое-либо задание, но чем раньше ты это сделаешь, тем лучше. Твое объяснение если и не искупит плохого поступка, то хотя бы сгладит неприятное впечатление от него.
Другой путь – очень долгий: хорошим поведением, успехами в учебе ты сможешь доказать учителю, что ты не обманщик(ца) и не лентяй(ка).
Пойми, что УЧИТЕЛЯ - НЕ ВРАГИ,
в задачу которых входит мучить тебя,
а ДРУЗЬЯ, готовые всегда прийти к тебе на помощь в трудной ситуации.
|
5
ноября
2018
|
Памятка "Школьные службы примирения"
ПЛАН РАБОТЫ ШКОЛЬНОЙ СЛУЖБЫ ПРИМИРЕНИЯ на 2019-2020 учебный год
Поздравляем
Лесину Маргариту и Богомолову Диану
с победой в муниципальном конкурсе на лучшую памятку
поведения в конфликте учащихся "Шаги навстречу"
среди участников школьных служб примирения
Конфликт - это серьезно... Что делать?
Руководитель Службы примирения - Дядищева Юлия Валерьевна
Рабочий телефон: 5-13-87
ЕСЛИ ВЫ:
Поругались или подрались;
У вас что-то украли, вас побили, и вы знаете обидчика;
Если вас обижают в классе и т.д.
ВЫ МОЖЕТЕ ОБРАТИТЬСЯ В СЛУЖБУ ПРИМИРЕНИЯ
- Работа службы примирения направлена на помощь ученикам школы в мирном разрешении конфликтов.
- Программы примирения могут проводиться службой только при добровольном участии всех сторон конфликта.
- Это альтернативный путь разрешения конфликта.
- Люди, ведущие примирительную встречу, не будут судить, ругать, кого-то защищать или что-то советовать. Их задача – помочь вам самим спокойно разрешить свой конфликт. То есть главными участниками встречи будете вы сами.
УСЛОВИЯ, ПРИ КОТОРЫХ СИТУАЦИЯ КОНФЛИКТНАЯ МОЖЕТ БЫТЬ РАССМОТРЕНА СЛУЖБОЙ:
1) Стороны признают свое участие в конфликте или криминальной ситуации (но не обязательно признают свою неправоту) и стремятся ее разрешить.
2) Сторонам больше 10 лет.
3) Стороны не употребляют наркотические вещества и психически здоровы (поскольку в противном случае они не могут брать на себя ответственность за свои поступки).
4) Желательно, чтобы информация о ситуации не передавалась (и на время рассмотрения службой не будет передана) в другие структуры (педсовет, совет по профилактике, обсуждение на классном часе и т.п.).
5) Если в конфликте участвуют учителя или родители, на встрече возможно присутствие взрослого ведущего.
|
24
ноября
2017
|
Шаг навстречу... мудрое решение,
Шаг навстречу... это компромисс!
В этом наше счастье и... спасение,
Это не геройство... это Жизнь.
Повернись лицом к своим проблемам,
Наберись терпенья и... Любви,
Не пасуй пред сложностью дилеммы
Просто улыбнись... и всё прости.
|
23
ноября
2017
|
В школе учатся дети из разных социальных слоев, разных национальностей, разных стилей воспитания и т.д., что создает потенциально конфликтную среду, в которой школьники обязаны находиться значительную часть своего времени.Дети часто вовлекаются в конфликты, становятся нарушителями или жертвами.
Используемая нами восстановительная медиация позволяет подросткам избавиться от обиды, ненависти и других негативных переживаний, самостоятельно разрешить ситуацию (в том числе возместить ущерб), избежать повторения подобного в будущем.
Служба примирения — это новая технология решения конфликтных ситуаций в школе
Целью Службы примирения является: создание благоприятного морально-психологического климата в муниципальной общеобразовательной организации.
Задачи Службы примирения:
- оказание помощи участникам образовательного процесса в разрешении споров и конфликтных ситуаций на основе принципов и технологий восстановительной медиации;
- обучение учащихся и других участников образовательного процесса цивилизованным методам урегулирования конфликтов.
Миссия Службы примирения в нашей школе:
- создается альтернативный путь разрешения конфликтов;
- конфликт превращается в конструктивный процесс;
- приобретаются навыки активного слушания, лидерства и другие полезные коммуникативные умения;
- улучшаются взаимоотношения среди детей и взрослых;
- развивается чувство ответственности за свой выбор и решения, а также усиливается чувство личной значимости.
Мы предлагаем для работы с конфликтами использовать восстановительную медиацию
Медиация – это встреча людей за СТОЛОМ ПЕРЕГОВОРОВ, где они смогут сами:
- понять друг друга;
- обсудить последствия конфликта и избавиться от негативных эмоций;
- сами найти устраивающее всех решения;
- обсудить, как избежать повторения конфликта в будущем;
- принять ответственность за исправление причиненного вреда
Основополагающие принципы восстановительной медиации:
- добровольность (добровольное участие школьников в организации, обязательное согласие сторон, вовлеченных в конфликт);
- конфиденциальность;
- нейтральность
Режим работы Службы примирения:
|
понедельник |
10.00-14.00 |
|
вторник |
10.00-14.00 |
|
среда |
10.00-14.00 |
|
четверг |
10.00-14.00 |
|
пятница |
10.00-14.00 |
Руководитель Службы примирения - Дядищева Юлия Валерьевна
Рабочий телефон: 5-13-87
ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СЛУЖБЫ
УКАЗ ПРЕЗИДЕНТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ «О НАЦИОНАЛЬНОЙ СТРАТЕГИИ ДЕЙСТВИЙ В ИНТЕРЕСАХ ДЕТЕЙ НА 2012 - 2017 ГОДЫ» N 761 от 1 июня 2012 года
Организация служб школьной медиации в образовательных организациях осуществляется:
согласно распоряжению Правительства РФ от 15.10.2012 №1916-р «О плане первоочередных мероприятий до 2014 г. по реализации важнейших положений Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 годы»;
на основании решения комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав Тульской области «Об организации и результатах работы по созданию на территории Тульской области дружественного к ребенку правосудия» от 19 ноября 2015 года;
Концепции создания и развития в Тульской области служб примирения (Приложение к постановлению комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав Тульской области от 19.11.2015 № 6)
Поведение в конфликтной ситуации
Концепция создания и развития в Тульской области служб примирения
